首页 > 资质许可

国际幼儿园办学资质

内容摘要：国际幼儿园办学资质的要求国际幼儿园办学资质的要求较为严格，主要包括以下方面：国内教育部门认证：在国内办学，无论是公立学校国际班还是...

各类资质· 许可证· 备案办理

无资质、有风险、早办理、早安心，企业资质就是一把保护伞。好顺佳十年资质许可办理经验，办理不成功不收费！

国际幼儿园办学资质的要求

国际幼儿园办学资质的要求较为严格，主要包括以下方面：

国内教育部门认证：在国内办学，无论是公立学校国际班还是私立学校，都需要得到授权才可以开办。外籍人员子女学校的审批权已下放省级人民政府教育行政部门，中外合作办学和民办中小学校一般由当地教委批准授权。
国际相关机构认证：
- 主流考试委员会授权机构：如IBO（国际文凭组织）、CIE（剑桥大学考试委员会）、CollegeBoard（美国大学理事会）等。
- 主流国际教育认证机构：包括欧洲的CIS（国际学校协会）、英国的BSO（海外英国学校）、英国的COBIS（英国国际学校协会）、美国的AdvancED、美国的MSA（美国中部院校协会）、美国的NEASC（美国新英格兰院校协会）、美国的WASC（美国西部院校联盟）等。
国际课程认证：国际学校开设相关国际课程，例如IB、AP、A-level课程等，都需要经过对应的认证审核标准，只有通过认证的国际学校开设的国际课程才是权威的。

申请国际幼儿园办学资质通常需要以下步骤：

国内教育部门认证：家长可以通过民政部信息公开网站——中国社会组织政务服务平台，查询学校的登记信息，确认其是否有教育部门审批。
国际相关机构认证：
- 主流考试委员会授权：以IBO为例，根据IBOIB学校授权的流程和标准，一所学校必须经过IBO非常严格的审核。
- 主流国际教育认证：不同的国际教育认证机构有各自的认证流程和标准，学校需要按照要求提交相关材料并接受审核。
国际课程认证：学校需要按照国际课程的认证审核标准，承担高额的申请、评估和年度服务费的费用，经历严格的审核过程。

不同国家的国际幼儿园办学资质存在一定的差异，以下以中国和新加坡为例：

中国：
- 教学理念：国际幼儿园国际化教学理念特色鲜明，课程围绕欧美国家主流课程体系；双语幼儿园会综合国内外学前教育观念，注重幼儿语言启蒙和能力培养。
- 教育资质：国际幼儿园具备国外教育机构认证和国内教育主管部门备案；民办双语幼儿园有学籍，同时受到教育局监管。
- 英语教学：国际幼儿园采用浸润式英语教学，由外教担任带班老师；双语幼儿园在日常教学中开设英语课，由外教或中教带课。
- 园所师资：国际幼儿园园长一般是外国人，班主任等主要带课老师来自母语为英语、法语等语种的国家；双语幼儿园园长一般是教学经验丰富的国内学前教育专家。
- 园所生源：国际幼儿园的小朋友来自世界各地，招收外籍和部分中国籍小朋友，一些国际幼儿园只招收外籍幼儿；双语幼儿园一定招收中国籍小朋友，不一定招收外籍幼儿。
- 家园配合：国际幼儿园注重亲子活动，家长需要高度配合；双语幼儿园亲子活动频率相对较少，在家园配合方面为家长“减负”较多。
新加坡：新加坡伊顿国际教育集团创办国际学校，提供了幼儿园以及幼儿教师教育课程，现已在全世界12个国家拥有超过100所分校，为来自61个国家的10,000多名学生提供优质的教育服务。

以下是一些成功获得国际幼儿园办学资质的案例：

深圳维多利亚幼儿园：目前在深圳共有4个校区，均获得IB认证。学校背靠57年办学历史的维多利亚教育集团，在IB办学上备受家长认可，老师在职年限较长，孩子幸福感高。
深圳深外国际部：是深圳政府投资创办的第一所公办纯外籍学校，办学资质齐全，获得了IB一贯制的全学段认证，同时还拥有国际教育组织认可的CIS和WASC双认证，硬件好，重视中文，性价比高。
深圳蛇口国际：是深圳最老牌的IB国际学校，获得了幼小和高中阶段的IB认证，国际化氛围浓，幼儿园位于鲸山别墅，户外场地大，每班人数较少，老师关注度高。
深圳南山国际：是深圳最早获得IB一贯制的国际学校，提供幼儿园至高中的IB课程和加拿大课程，外籍学生比例大，全英文教学，注重培养孩子学习兴趣。
上海浦东新区民办学乐星幼儿园：获得IBO正式成为IB-PYP国际文凭组织成员学校。

国际幼儿园办学资质审核的重点通常包括以下方面：

儿童保护和学生福利：这是国际学校联盟委员会（CIS）等权威认证机构最为看重的认证标准之一。审核专家会以多种不同形式对学校进行考核，同时需要孩子、家长、教职工等利益相关者发声，共同完成不同阶段的审核内容。
教育理念的落地执行：学校所宣称的教育理念是否在实际教学中得到有效实施，是否具有可操作性和可持续性。
师资力量：包括教师的学历背景、教师资格证、相关行业经验，外教，中教和外教的配合情况，以及学校是否有专门的教研组等。
课程设置：课程体系的选择是否适合幼儿发展，课程的落地情况，教学方式是否能够达到培养目标。
管理团队：管理团队的构成、职责划分、稳定性以及管理水平等。