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师范类办学是否要办资质

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2024-11-04 09:12:44
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内容摘要：师范类办学所需资质师范类办学是需要办理相关资质的。师范类办学资质是确保师范教育质量和规范师范类专业建设的重要保障。师范类办学资质的...

各类资质· 许可证· 备案办理

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师范类办学所需资质

师范类办学是需要办理相关资质的。师范类办学资质是确保师范教育质量和规范师范类专业建设的重要保障。

师范类办学资质的获得，意味着学校在师资队伍、教学设施、课程设置、教学管理等方面达到了一定的标准和要求。这有助于保障师范生能够接受到高质量的教育，培养出符合社会需求的优秀教师人才。

具备相应的资质，能够使学校在招生、教学资源获取、毕业生就业等方面获得更多的机会和优势。同时，也是学校对社会和学生负责的体现，能够增强社会对学校师范类专业的信任和认可。

相关概念：

师范类办学资质是指学校开展师范类专业教育所必须具备的法定条件和资格。它涵盖了多个方面，包括但不限于学校的硬件设施、师资力量、教学管理体系等。

例如，在师资力量方面，要求教师具备相应的学历、专业背景和教学经验；在教学设施方面，需要有满足教学需求的实验室、实习基地等。

师范类办学资质办理流程

师范类办学资质的办理流程较为复杂和严格。主要包括以下几个步骤：

准备阶段：学校需要对自身的办学条件进行全面评估，包括师资、教学设施、课程设置等方面，确保符合相关要求。
申请与受理：
- 地方所属院校向省级教育行政部门委托的教育评估机构提交认证申请。
- 中央部门所属高校向教育部高等教育教学评估中心提交认证申请。
专业自评：高校依据认证标准开展专业自评工作，按要求填报有关数据信息，撰写并提交自评报告。
材料审核：由相应的教育评估机构组织专家对专业自评报告和数据分析报告等相关材料进行审核。
现场考查：审核通过的专业，将接受现场考查。教育评估机构会组建现场考查专家组，通过深度访谈、听课看课、考查走访、查阅文卷、集体评议等方式，特别注重了解毕业生教书育人情况，对专业达成认证标准情况做出评判，向高校反馈考查意见。
审议：教育评估机构对现场考查专家组的认证建议进行审议。
审定：教育评估机构将审议结果报教育主管部门同意后，提交教育部认证专家委员会审定。认证分为“通过，有效期 6 年”“有条件通过，有效期 6 年”“不通过”三种。
整改提高：高校依据认证报告进行整改，按要求提交整改报告。教育评估机构组织专家对整改报告进行审查，逾期不提交或整改报告审查不合格，终止认证有效期。

师范类办学资质的相关规定

师范类办学资质的相关规定主要包括以下几个方面：

指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建中国特色、世界水平的教师教育质量监测认证体系，分级分类开展师范类专业认证，以评促建，以评促改，以评促强，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。
认证理念：认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念。学生中心强调遵循师范生成长成才规律，以师范生为中心配置教育资源、组织课程和实施教学；产出导向强调以师范生的学习效果为导向，对照师范毕业生核心能力素质要求，评价师范类专业人才培养质量；持续改进强调对师范类专业教学进行全方位、全过程评价，并将评价结果应用于教学改进，推动师范类专业人才培养质量的持续提升。
认证原则：
- 建立统一认证体系。发布国家认证标准，做好认证整体规划，实行机构资质认定，规范认证程序要求，开展认证审议，构建科学有效的统一认证体系，确保认证过程的规范性及认证的一致性。
- 注重省部协同推进。教育部和省级教育行政部门加强统筹协调，充分发挥专业化教育评估机构作用，形成整体设计、有效衔接、分工明确、分批实施的协同机制，确保师范类专业认证工作有序开展。
- 强化高校主体责任。明确高校在专业质量建设方面的主体责任，推动建立专业质量持续改进机制，提升专业质量保障能力。
- 运用多种认证方法。采取常态监测与周期性认证相结合、在线监测与进校考查相结合、定量分析与定性判断相结合、学校举证与专家查证相结合等多种认证方法，多维度、多视角监测评价师范类专业教学质量状况。

师范类办学资质的审批部门

师范类办学资质的审批部门根据不同的认证级别有所不同：

第一级：由教育部高等教育教学评估中心依托教师教育质量监测系统进行监测。
第二级：地方所属院校由省级教育行政部门委托的教育评估机构负责，中央部门所属高校由教育部高等教育教学评估中心负责。
第三级：由教育部高等教育教学评估中心负责。

师范类办学资质的申请条件

师范类办学资质的申请条件因认证级别而异：

第一级：经教育部正式备案的普通高等学校师范类本科专业和经教育部审批的普通高等学校国控教育类专科专业。
第二级：有三届以上毕业生的普通高等学校师范类专业申请参加第二级认证。
第三级：
- 有六届以上毕业生并通过第二级认证的普通高等学校师范类专业，申请参加第三级认证。
- 个别办学历史长、社会认可度高的师范类专业可直接申请参加第三级认证。