师大教育办学资质

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2024-11-02 10:47:53
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内容摘要：一、师大教育办学资质的基本情况师大教育的官网显示其为“国内专业职业资格证培训、成人学历培训与成人技能培训机构”。有报道指出师大教育...

各类资质· 许可证· 备案办理

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一、师大教育办学资质的基本情况

师大教育的官网显示其为“国内专业职业资格证培训、成人学历培训与成人技能培训机构”。有报道指出师大教育存在未在教育部门办理办学许可的情况，其经营范围也不包含教育培训，所以不属于教育部门管理范围之内，相关投诉已被转到市场监督管理部门处理。这表明师大教育可能缺乏合法的教育办学资质。

二、查询师大教育办学资质的途径

（一）工商查询

可以通过天眼查、企查查等工商查询平台，查看师大教育的经营范围等信息。如果经营范围中没有教育培训相关内容，那么其可能不具备办学资质。例如，但实际经营范围与教育培训无关，如经营范围是在信息、计算机、网络技术领域内的技术开发、技术转让、技术服务、技术咨询，计算机软硬件、电子产品的销售等，就可能没有办学资质。

（二）教育部门查询

全国校外教育培训监管与服务综合平台：可以在该平台上按照区域、线上线下、学科非学科、营利非营利等条件进行查询。但需要准确输入查询条件，如机构名称、地址等信息。
联系当地教育部门：可以拨打当地教育部门的电话或者直接到教育部门办公地点进行查询。不过在实际操作中，可能会遇到教育部门推脱的情况，例如有查询者反映打了教育局、教体局、审批局、监管局、消费者协会等，他们都在推脱，这种情况下可以先打市民服务热线，说明想查机构是否有办学资质并怀疑其非法办学的情况。

三、办学资质的相关规定

（一）民办教育相关规定

办学许可证的颁发
- 根据《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》的有关规定，县级以上教育行政部门对国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校，审批后颁发办学许可证。办学许可证是民办学校办学的合法证件，分正本、副本，民办学校须将办学许可证正本放置在主要办学场所。
- 对于以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校，由县级以上劳动和社会保障行政部门审批后颁发办学许可证，并抄送同级教育行政部门备案。
办学许可证的内容与要求
- 办学许可证的内容包括名称（学校章程规定的学校名称）、地址（学校章程规定的学校所在地的详细地址）、负责人（经审批机关核准的，能代表学校行使职权的、按照学校章程合法选聘的校长）、办学类型（审批机关批准的学校类型）等。如果出资者要求取得合理回报的，须在办学许可证副本中注明“要求取得合理回报”。此外还有批准文号、有效期（由发证机关按实际情况填写）、发证机关（审批机关）、编号等内容。

（二）师范类专业认证相关规定

认证体系
- 师范类专业实行三级监测认证。第一级定位于师范类专业办学基本要求监测，依托教师教育质量监测平台，建立基于大数据的师范类专业办学监测机制，对各地各校师范类专业办学基本状况实施动态监测，为学校出具年度监测诊断报告，为教育行政主管部门提供监管依据，为社会提供质量信息服务。
- 第二级定位于师范类专业教学质量合格标准认证，以教师专业标准和教师教育课程标准为引领，推动教师教育内涵式发展，强化教师教学责任和课程目标达成，建立持续改进机制，保证师范类专业教学质量达到国家合格标准要求。
- 第三级定位于师范类专业教学质量卓越标准认证，建立健全基于产出的人才培养体系和运行有效的质量持续改进机制，以赶超教师教育国际先进水平为目标，以评促强，追求卓越，打造一流质量标杆，提升教师教育的国际影响力和竞争力。
认证对象及条件
- 第一级经教育部正式备案的普通高等学校师范类本科专业和经教育部审批的普通高等学校国控教育类专科专业。
- 第二、三级实行自愿申请。有三届以上毕业生的普通高等学校师范类专业申请参加第二级认证；有六届以上毕业生并通过第二级认证的普通高等学校师范类专业，申请参加第三级认证。个别办学历史长、社会认可度高的师范类专业可直接申请参加第三级认证。

四、师大教育办学资质的审批流程

（一）一般民办教育机构的审批流程

了解相关法律法规和政策
- 在申请办学许可证之前，申请人需要详细了解国家有关教育法律法规和政策，确保自己符合办学条件和要求。例如要明确自己举办的教育类型（学历教育、非学历教育、职业技能培训等）所对应的审批部门和相关规定。
编制办学计划
- 申请人需要根据自身的办学定位和发展规划，编制详细的办学计划。办学计划应包括办学目标、办学规模、教育教学内容和方式等相关内容。这有助于审批部门了解机构的办学思路和规划的合理性。
提交申请材料
- 申请人需要准备好申请材料，包括办学许可证申请表、办学计划、教育教学设施条件等证明材料，并按照要求提交给教育主管部门。这些材料是审批部门审核的重要依据，例如教育教学设施条件证明材料可以反映机构是否具备开展教育教学活动的硬件条件。
材料审核
- 教育主管部门收到申请材料后，将对材料进行审核。审核主要包括对申请人资质、办学计划的合规性等方面的审查。如果申请人资质不符合要求或者办学计划存在不合理之处，可能会被要求补充或修改材料。
现场考察
- 审核通过的申请将进入现场考察环节。现场考察主要是对机构的实际办学条件，如教学场地、师资力量等进行实地查看，以确保机构具备实际办学的能力。

（二）师范类专业办学资质审批流程（如果师大教育涉及师范类专业）

第一级监测（如果适用）
- 高校按要求填报师范类专业有关数据信息。评估中心依托教师教育质量监测系统，对专业办学的核心数据进行监测、挖掘和分析，并与全国教师管理信息系统、中国高等教育学生信息网（学信网）数据进行比对，建立各级监测指标常模，形成各类监测报告。
第二、三级认证（如果适用）
- 申请与受理：地方所属院校向省级教育行政部门委托的教育评估机构提交认证申请（中央部门所属高校向评估中心提交认证申请）。教育评估机构依据受理条件进行审核，审核通过的专业，进入自评阶段。
- 专业自评：高校依据认证标准开展专业自评工作，按要求填报有关数据信息，撰写并提交自评报告。
- 材料审核：教育评估机构（或评估中心，根据学校所属情况）组织专家对专业自评报告和数据分析报告等相关材料进行审核。审核通过的专业，进入现场考查阶段。
- 现场考查：教育评估机构（或评估中心）组建现场考查专家组。专家组在审阅专业自评报告和数据分析报告基础上，通过深度访谈、听课看课、考查走访、查阅文卷、集体评议等方式，特别注重了解毕业生教书育人情况，对专业达成认证标准情况做出评判，向高校反馈考查意见。
- 审议：教育评估机构（或评估中心）对现场考查专家组认证建议进行审议。
- 审定：教育评估机构（或评估中心）将审议结果报教育主管部门同意后，提交教育部认证专家委员会审定。认证分为“通过，有效期6年”“有条件通过，有效期6年”“不通过”三种。认证适时公布。
- 整改提高：高校依据认证报告进行整改，按要求提交整改报告。教育评估机构（或评估中心）组织专家对整改报告进行审查，逾期不提交或整改报告审查不合格，终止认证有效期。