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聊城学校没有办学资质

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2024-10-16 09:11:08
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内容摘要：聊城学校办学资质相关问题一、聊城学校办学资质相关规定学校办学资质的规定因学校类型和教育阶段的不同而有所差异。对于义务教育学校，如小...

各类资质· 许可证· 备案办理

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聊城学校办学资质相关问题

一、聊城学校办学资质相关规定

学校办学资质的规定因学校类型和教育阶段的不同而有所差异。

对于义务教育学校，如小学和初中，招生入学有着严格的政策。明确招生条件，包括年龄要求、户籍要求等。同时，严格落实免试要求，所有义务教育学校必须按照公布的招生片区或范围进行登记入学，不得通过笔试、面试、面谈、考察或擅自附加其他任何条件招生。不得变相采用收取“赞助费”、给予高额奖励等方式或通过第三方渠道变相招揽生源。不得招收特长生。公办学校按照学生户籍所在地，严格执行“划片招生、就近入学”的原则，无条件接受辖区内适龄儿童、少年，禁止招收择校生。民办学校报名人数不足招生计划的，应全部录取报名学生；报名人数超过招生计划的，全部采取电脑随机派位方式招生。随机派位工作由审批地教育行政部门统一组织，并由公证处作公证，邀请家长代表和新闻媒体参加，全程接受社会监督，确保过程公开透明，结果公平公正，并即时向社会公开。初中可以根据实际情况采取划片入学或对口直升办法招生。学校要采取随机派班等方式，对新生均衡编班、阳光分班，所有义务教育学校不得在开学前后组织分班考试。民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，不得以任何形式提前招生、选择生源。坚决落实民办学校年检制度，年检认定合格的方可下达招生计划，招生计划要依据其基本办学条件和规范办学行为情况，结合当地实际科学制定。民办学校招生范围限于审批地，不得跨区域、跨范围招生。在审批地招生学位有空余申请跨县招生的学校，审批地教育行政部门统一汇总学校资质证明材料和跨县招生计划，与生源地教育行政部门协商备案后进行，但不得跨市招生。
对于校外培训机构，主要指在本市行政区域内，由教育行政部门许可，在民政或工商(市场监管)行政部门登记，由国家机构以外的法人或自然人，利用非国家财政性经费设立，面向中小学生开展培训，实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关的补习辅导等其他文化教育活动的民办非学历教育培训机构。中小学校（幼儿园）、教研机构和国家公职人员不得举办或参与举办学科类校外培训机构。

二、如何查询学校办学资质

查询聊城学校办学资质的途径如下：

可以通过教育一体化政务服务平台进行查询。
登录全国校外教育培训监管与服务综合平台，
还可以通过教育部网站公布的“全国高等学校名单”进行查询。

三、聊城学校办学资质投诉渠道

如果发现聊城学校存在办学资质相关问题，可以通过以下渠道进行投诉举报：

聊城市校外培训机构有黑白名单及监督举报渠道链接，可通过相应官网获取具体信息。
聊城市教育和体育局公布了教育APP违规收费投诉举报电话和邮箱。
面向全社会公开了全市中小学规范办学行为举报电话和邮箱，以加强社会监督，及时纠正学校不规范办学行为，维护良好教育生态。

四、没有办学资质的学校的处理办法

未取得办学许可证的教育机构签署的教育培训合同的法律效力在司法实践中存在一定争议。

一般来说，教育机构超范围经营，并不因此导致合同无效，但教育机构违反国家限制经营、特许经营以及法律、行政法规禁止经营规定的除外。
幼儿园、学历教育必须取得办学许可证，K12校外培训必须取得办学许可证，中外合作办学必须审批。
从当前的法律规定来看，“实施语言能力、艺术、体育、科技、研学等有助于素质提升、个性发展的教育教学活动的民办培训教育机构，以及面向成年人开展文化教育、非学历继续教育的民办培训教育机构”是否需要取办学许可证存在争议。
司法实践中，对于办学是否属于特许经营，设置办学许可是否属于法律、行政法规禁止经营，《民办教育促进法》第十二条第一款是否属于效力性强制性规定，教育培训行业是否适用《民办教育促进法》等等问题均存在较大争议。
不同地区的法院对于培训机构未取得资质签署的教育培训合同的效力认定也有所不同。例如，北京市法院对于培训机构未取得资质签署的教育培训合同一般认定有效，但是对于从事学历教育或者中外合作办学的机构未取得资质办学签署的教育培训合同认定为无效。上海法院倾向于认定无办学许可签署的教育培训合同有效。广州市的一个案例中，法院认定未取得办学资格的职业技能培训合同关系无效。深圳市法院多数认定无资质办学的教育培训合同有效，但也有认定无效的案例。

五、聊城学校办学资质监管部门

聊城市教育和体育局的基础教育科负责全市基础教育（含学前教育）的管理工作，指导全市基础教育改革与发展。参与拟订推进义务教育均衡发展的政策，提出保障各类学生平等接受义务教育的政策措施。会同有关部门拟订中小学、幼儿园办学标准，指导监督办学办园行为。指导中小学学籍管理工作。指导中小学、幼儿园的德育工作和社会实践活动。组织协调特殊教育、民族教育有关工作。负责全市中小学教学用书管理工作。指导中小学图书馆和教学设备配备工作。参与基础教育督导评估工作。将安全教育纳入义务教育学校教学内容，指导各类学校开展安全教育活动。