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学科类培训资质申请

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2024-09-26 10:04:28
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内容摘要：学科类培训资质申请全攻略一、学科类培训资质申请流程学科类培训资质的申请流程较为复杂，需要经过多个环节。具体流程如下：前置审批：明确...

各类资质· 许可证· 备案办理

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学科类培训资质申请全攻略

一、学科类培训资质申请流程

学科类培训资质的申请流程较为复杂，需要经过多个环节。具体流程如下：

前置审批：明确培训的方向和内容是否符合相关规定。
工商注册：在当地工商局办理《营业执照》，确定机构的经营主体和经营范围。
教育审批：向当地教育局申办《办学许可证》，这是开展学科类培训的关键资质。
消防审批：大部分地区还需要办理《办学消防合格证》，以确保培训场所的消防安全符合要求。
其他手续：培训机构领取许可证后，还需刻制印章、到区人事局编办或区民政局社团办办理法人登记、到区技术监督局办理法人代码证书、到银行开设帐号、到区地税局办理税务登记。

二、学科类培训资质申请条件

申请学科类培训资质需要满足一系列条件，主要包括以下方面：

机构性质：申请正式设立的是民办非学历教育培训机构；除民办非学历教育培训机构以外的其他培训机构不予审批。
教学场地：
- 培训中心教学场地面积不少于300平方米、开展青少年课外辅导的不少于400平方米，培训学校校舍建筑面积不少于2000平方米。
- 租赁合同须经房屋租赁管理办公室备案；租赁期不少于3年；场地用途不能为厂房或住宅；开展青少年课外辅导的，楼层不高于5层，培训对象全为小学生的不高于4层。租赁合同须附产权证明或房屋竣工验收合格证明材料。
- 须取得用于成人（青少年）培训用途的消防合格证明材料。
人员要求：
- 应当正式设立理事会或董事会形式的决策机构；理事会或董事会由举办者或其代表、校长、教职工代表等人员组成，不少于5人，其中三分之一以上的理事或董事应当具有五年以上教育教学经验。
- 设理事长或董事长一人，应当品行良好，具有政治权利和完全民事行为能力；国家机关工作人员不得担任理事会、董事会成员。
- 法定代表人：由理事长（董事长）或校长担任；须具有政治权利和完全民事行为能力，无犯罪记录。
- 校长：校长只能在一所民办学校任职；要求具有教师资格并从事教育工作5年以上、或从事专业技术工作2年以上具有大学专科以上学历和中级以上专业技术职称。（很多校长被这个问题难住了，可以花点找一个具有五年以上技术职称的退休老师挂名）。
- 专任教师：培训中心专任教师不少于5人、培训学校专任教师不少于10人；具有中级专业技术职称教师占专任教师总数的20%以上；开展青少年课外辅导的培训机构具备中、小学教师资格证的教师不低于50%。

三、学科类培训资质申请所需材料

申请学科类培训资质通常需要准备以下材料：

办学申请报告：包括举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等内容。
举办者的姓名、住址或者名称、地址以及相关证明材料。
资产、资金数额及有效证明文件，并载明产权。
属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单。
学校资产的有效证明文件。
校长、教师、财会人员的资格证明文件。

四、学科类培训资质申请审批时间

2021年底前完成对已备案线上学科类培训机构的审批工作，并同步建立相应的监督管理制度，在依法获得办学许可证及相关证照前，现有线上机构应暂停新的招生及收费行为。2021年底前完成面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构的行政审批及法人登记工作，培训机构在完成非营利性机构登记前，应暂停招生及收费行为。

五、学科类培训资质申请注意事项

在申请学科类培训资质时，需要注意以下重要事项：

严格遵守法律法规：《民办教育促进法》明确规定，培训公司（营利性民办学校）必须拿到有培训经营范围的《营业执照》和《办学许可证》。这是国家法律的强制性规定。新法出台后，各地工商、教委、人社、民政都开始大力规范教育培训市场，无证办学不仅会被勒令整改关闭，还会对公司举办者处以违法所得一倍以上五倍以下罚款，严重的还会给予治安管理处罚或追究刑事责任。
准确把握培训目的和培训目的应以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务；培训内容主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等学科学习内容。
规范培训方式和结果评价：培训方式重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师（包括虚拟者、人工智能等）讲授示范、互动等为主要形式；结果评价侧重甄别与选拔，以学生学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。

六、成功申请学科类培训资质的案例

以下为一些成功申请学科类培训资质的案例：

广东省针对学科和非学科混合型项目，明确提出：项目培训内容在“学科类培训项目培训内容范围”比例>50%，视为具有学科类别属性特征，即做出学科类鉴定结果；培训内容在上述范围所占比例≤50%，则暂不视为具有学科类别属性特征，待其他指标衡量比较后做进一步鉴定。
上海市的《英语阅读与表演》项目和《古文鉴赏课》项目，均被鉴定为属于学科类。专家组认为《英语阅读与表演》项目以英语语言知识的学习为目的，强调发展学生听、说、读、写的基本英语能力，并以英语词汇、语法的学习为主要内容，与义务教育阶段英语学科内容重合。同时，学生主要通过书面或口头的方式跟着教师反复操练，强化记忆英语词汇与语法。因此鉴定其属于学科类。与之类似，专家组认为《古文鉴赏课》项目的培训内容包含了很多汉语拼音和字词的学习，与义务教育阶段语文学科内容重合。以教师带读、学生跟读为主要形式，以文字、拼音等的讲解、重复练习为主要方式，学生在学习过程中反复诵读经典诗文，机械记忆相关知识点，因此被鉴定为学科类。
在浙江金华，《口语表达训练》课程在区级专家组鉴定时难以得出，课程提交至市级学科鉴定专家组后，最终被认为属于学科类课程。而《科学探索—— 博士》课程被鉴定为属于非学科类培训项目。